Содержание [Скрыть]
О родителях и детях.
О детях.
У детей несколько фаз развития личности: 0,5; 1; 3; 7; 10; 14 лет. Примерно в это время у них резко меняется поведение и отношение к окружающим. С младенческого возраста начинайте больше разговаривать с ними и учите жизни.
Самый критический возраст — три года и четырнадцать лет.
Древние философы говорили: «Ум ребёнка, как пустой сосуд и какими мыслями вы его наполните, так он и будет жить».
У ДЕТЕЙ ЕЩЁ НЕТ НИ ЗНАНИЙ, НИ ОПЫТА.
ПОЭТОМУ ИМ НАДО ВСЁ ОБЪЯСНЯТЬ, ПРЕЖДЕ ЧЕМ ЧТО-ТО ЗАПРЕЩАТЬ.
«Запретный плод вкуснее».
Мы заполняем Ум ребёнка нашими мыслями, словами, примерами из своего опыта, а потом они переживают это на Своём опыте. Они начинают жить по безусловным рефлексам самосохранения, есть, пить, спать и т.д.
А во внешнем мире, опыта жизни у них нет. Поэтому они начинают познавать Мир через ощущения, всё щупать и пробовать «на зуб».
Дети мыслят образами в виде конечных результатов, связывая их со словами, и не думают о промежуточных результатах, как мы.
Если ребёнку не успели объяснить, что такое горячо, и он втихаря, пока никто не видит, сунул палец в стакан с горячей водой, слегка обжёгся, поплакал и получил опыт боли. У него появилась, на основе образов связь — жидкость-боль, без словесной связи.
Теперь, ты мешаешь чай, ложишь ложечку на стол, а ребёнок тянет руку к ней. Ты говоришь ему: «Горячо». Стакан он не тронет, там «жидкость-боль», а схватит горячую ложечку, обожжётся и у него появиться словесно образная связь.
«Горячо – жидкость – ложечка».
Поэтому, чтоб они научились что-то делать, мы начинаем им говорить сделай то, сделай это. Закладываем им мысли о чём-то, а они начинают проверять эти мысли на Собственном опыте. Ты говоришь ребёнку: «Скажи дай, на, ма, па, ба, объясняешь понятия можно-нельзя и т.д.».
Учишь говорить слова, связываешь слова с образами людей, предметов, действий и чувств. Им становиться интересно и они начинают повторять.
Появляется связь: слово – мысль о нем – желание – результат действия.
Говоришь ребёнку, что какашки есть нельзя, они воняют, в них есть вредные вещества и микробы, ты можешь заболеть и умереть.
А чтоб было понятней, подключаешь чувства – запах. Огонь обжигает, ножом можешь порезаться, не лезь в розетку, там электричество и т.д.
Давайте ребёнку возможность попробовать на собственном опыте, что нельзя делать, если это не угрожает его безопасности. Лучшее понимание запретов – это Собственный опыт.
До трёх лет.
У ребёнка формируются коммуникативные навыки, они ещё не умеют договариваться, да и разговаривать ещё толком не умеют. Если игрушку хотят сразу несколько ребят, играется с ней тот, кто сильней.
А остальные получают стресс, навык наглости и жизненный опыт, что кто сильней — тот и прав.
Поэтому детские психологи не рекомендуют раньше трёх лет, отрывать детей от семьи и отдавать их в ясли. Ведь не зря раньше был продлён отпуск по уходу за детьми до трёх лет.
Четырнадцать лет.
Переходной возраст, начинается гормональная перестройка, все «сами с усами». Что «предки» понимают в современной жизни, они давно от неё отстали и живут прошлым.
Они не понимают, что у нас большой жизненный опыт и мы умнее их в практической жизни.
Но когда вдруг «петух» серьёзно клюнет в одно место, вот тогда: «Ой, ой, ой – мамочка и папочка что делать?». Такие взаимоотношения между детьми и родителями, были, есть и ещё долго будут в нашей жизни.
Детская агрессия.
Она возникает из-за того, что им некуда тратить избыток энергии, особенно в маленьких населённых пункта. Нечем заняться. Кружков по интересам, или спортивных секций мало и не везде они бесплатные.
А в соцсетях внимание обращают и ставят лайки, в большинстве на негативные ролики, или с издевательствами. Вот они и выкладывают агрессивные ролики, а потом хвастаются: «Смотрите, сколько у меня лайков и какой я крутой».
В любом сообществе всегда есть до 10 процентов людей всем недовольных. Даже если им дать всё, что они пожелают — они всё равно, будет жаловаться на то, что их обманули, и они получили не то, что хотели.
А в классе есть несколько человек, которые по каким-то причинам, плохо учатся и из-за этого подсознательно чувствуют себя ущербными.
Они понимают, что из-за этого их авторитет не большой, боятся его потерять совсем и через наглость и агрессию пытаются его заработать.
Большинство детей относятся к ним равнодушно, а могут и сдачи дать, поэтому они направляют всю свою злобу на «ботаников», или слабовольных.
Вина родителей умных детей в том, что они выращивают умных «хлюпиков». Делают упор детей на хорошую учёбу, забывая о том, что кроме ума, есть ещё и тело, которое нужно тренировать.
В дальнейшем умные, но не могущие постоять за себя люди и не только физически, становятся лёгкой добычей тех, кто присваивает их достижения.
«В Человеке всё должно быть прекрасно и душа, и тело».
Можно подсказать детям, чтоб они сами написали и повесили в классе и школе плакат, примерно с таким текстом.
- «Учёба и приобретение трудовых навыков — это сейчас ваша работа. Своей сегодняшней хорошей учебой, вы закладываете базу, для своего будущего!».
- «Люби свою большую семью, окружающих тебя людей, свой дом, свою улицу, свой город и нашу огромную, прекрасную Родину».
- «Почему за твоё плохое поведение, родителям должно быть стыдно. Ты что их не любишь? Подумай, почему ты так себя ведёшь?».
- «Оскорблять и материться умеют все. А делают это не культурные люди, или дебилы. Определись, кто Ты???»
При минимальных затратах, ЭТО РАБОТАЕТ, проверял.
Прогресс жизни остановить невозможно.
Его можно направить в нужное русло, но не запретами, а разъяснениями. К сожалению, живое общение среди молодёжи, становится всё меньше и меньше. Читать не любят, пересказать прочитанное, для них проблема, поэтому словарный запас маленький.
Во время разговора, многие слышат только слова, не могут в сказанной фразе, или в прочитанном предложении, сразу выделить главную мысль.
Из-за этого, начинают переспрашивать, раздражая собеседника уточняющими вопросами, а если стесняются переспросить, то просто молчат, чтоб не выставить себя дураком.
Смартфон становятся лучшим другом.
Они предпочитают общаться в соцсетях. При встрече все сидят, уткнувшись в смартфоны, поговорить то, не о чём. Так скоро и разговаривать, можно разучиться.
Нужно объяснить ребёнку, что смартфон это хорошо, но общаться вживую и заботится о своём здоровье забывать не стоит.
Когда вы, СГОРБИВШИСЬ, сидите, уткнувшись в смартфон, ваш позвоночник искривляется, особенно шея, сжимается грудная клетка и все внутренние органы. От этого возникает остеохондроз и грыжи позвоночника, особенно шейного отдела.
В шейном отделе передавливаются сосуды, значит, в голову поступает меньше крови. На голодном пайке сидят глаза, уши, а особенно мозг — он потребляет до 70% всей крови по сравнению с телом.
Легкие, сердце и все остальные органы сдавлены и работают в ограниченном объёме. Чтобы доставить к ним достаточное количество крови, сердцу приходится работать в усиленном режиме, и оно поднимает давление крови.
Так как все телефоны и планшеты сильно излучают, а держа их на коленях, или в районе сердца, вы разрушаете свои репродуктивные органы, и можете получить проблемы с сердцем.
ПОДУМАЙТЕ, КАКАЯ «ПОЛЬЗА» ОТ ЭТОГО ВАШЕМУ ОРГАНИЗМУ???
Если тело не нагружать каждый день физическими нагрузками, то годам к тридцати будешь молодой развалиной, со всеми старческими болячками.
Поэтому сейчас «помолодели» старческие болезни сердца, памяти, слуха, суставов, внутренних и репродуктивных органов...
О родителях.
Женщины.
Мамы, бабушки и тёти, хорошо умеют кормить, потеплей кутать, чтоб не заболели, любить, баловать и защищать своих детей и мало занимаются воспитанием.
Мужчины.
Отцы, дедушки и дяди учат практической жизни. Отец, должен заниматься здоровьем и практическим жизненным воспитанием детей. Учить, общению со своими близкими, а так же с окружающими нас людьми, отношениям к вещам, деньгам и т. д. Приучать к труду и спорту, не обязательно ради высоких результатов, а для здоровья.
Детям постоянно не хватает общения с родителями, ведь ОНИ для НИХ самые большие авторитеты. Поэтому родители, особенно отцы, должны, как можно больше своего свободного времени, проводить с детьми, как с сыновьями, так и с дочерями.
Никто не любит не обязательных людей, не давайте не выполнимых обещаний. Будьте хозяином своего Слова, но не так: «Я же хозяин своего слова – хочу дам слово, а захочу и заберу».
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, перестаньте задавать детям идиотский вопрос: «КОГО ИЗ НАС ТЫ БОЛЬШЕ ЛЮБИШЬ?».
Этим вопросом вы ставите его перед выбором, создаёте стрессовую ситуацию, а в дальнейшем, это может стать психологической травмой.
А если вы ещё и простимулировали «ПРАВИЛЬНЫЙ» ответ, а он поймет, что можно получать блага от обоих родителей, отвечая им «правильно» по очереди и начнёт вас шантажировать. И кем он будет в дальнейшем? Такой ситуацией часто пользуются дети в разведённых семьях.
О дедушках.
Дедушек отстранять от этого процесса тоже нельзя, у них больший жизненный опыт. Они умнее нас в практической жизни (многие это не понимают, особенно молодёжь), у них больше свободного времени, да и чувствуют они себя, при этом востребованными, а не обузой в семье. Раньше они в семьях занимались воспитанием внуков.
Только, дорогие дедушки и бабушки перестаньте делать внушения детям и внукам, повторяя свою любимую фразу: «А ВОТ В НАШЕ ВРЕМЯ...». В лучшем случае она у них вызывает раздражение, но повторяя её часто, вы можете тем самым оттолкнуть их от себя.
А вот рассказывать об истории своего Рода, какие радости и лишения выпали на его долю, надо. Но это должны быть именно рассказы, а не нравоучения, и их внимательно слушают.
Дедушки и бабушки мы память о вас.
А наши дети память о нас. Поэтому пока вы помните своих родителей, своих бабушек, дедушек, прадедушек и прабабушек опишите, хотя бы кратко, историю своих Родов.
Без истории Рода, может стереться память о Нём. Род исчезнет, и мы лишимся его мощной поддержки.
На похоронах и поминках, многие люди начинают сожалеть о том, что не успели попрощаться с близкими людьми и не простили их за обиды, или за что-то другое.
А раньше не пробовали, как только возникала мысль об обиде, Вы её «пережевали», и когда успокоились, СРАЗУ ПРОСТИТЬ? И Вам сразу от этого станет легче!
Любите своих РОДИТЕЛЕЙ и благодарите их за всё, что они для Вас сделали.
Хотя бы за то, что они подарили ВАМ ЖИЗНЬ!!!
«…Помни о тех, кто нас ждёт, о тех, кто нас создал,
Кто научил нас летать высоко, высоко…
...Но не забудь, что нить тонка,
Не оборви, не оборви…» А. Пугачёва.
